谈到上册，我们很多人都了解，有朋友问小学一年级语文上册试卷，另外，还有人想问小学一年级语文上册试卷，这到底是咋回事？事实上小学一年级语文上册试卷呢，下面是小编精心为你们整理的小学一年级语文上册试卷，一起来了解下吧。
小学一年级语文上册试卷
1、重点是认识拼音和汉字。
2、一年级语文学习的重点之一，字的积累也是同学们语文学习的基础。同学们要能够正确朗读生字；要掌握汉字的基本笔画；养成正确的书写习惯；学会利用字典进行生字的查询，不断的进行新汉字的积累。
鼓励型
再接再励，继续努力。（满分）付出终有回报，再接再励。（满分）
这次考的还可以，再接再励。（97）你的成绩有进步，……（73.5）
教师点评：用发展的眼光看待孩子学习中的点滴进步，孩子有了成绩及时的鼓励，真好！因为只有这样孩子才会在激励中变得更加自信。
赏识型
数学有进步……（92.5）
教师点评：能用欣赏的眼光发现孩子的闪光点，并将自己对孩子的爱明确表达出来，看来家长较好的体会了赏识的教育的方法。希望您们能更多的发现自己孩子身上的优点，将优点扩大化，使孩子更优秀。
寻求不足型
能反映出平时练习的不足，只是记得不深，望多做题。再接再励，注意细节，学会自我总结！（91）
没有认真读题，检查不仔细。（93）概念记得不牢。（90）认真仔细，注意基础知识的掌握。（87.5）
教师点评：家长能与孩子一起来关注学习，特别是关注学习中的错误，这种做法是值得提倡的。您们对孩子考试中错误原因及改进的方法都进行了详细的分析，相信只要能付诸于实践,他们的明天一定会更美好。
指责型
考试太差。（86）做题马虎，好好反省。（75.5）
教师点评：孩子也不想考差，我们帮助他们找到失误的原因，而不是仅仅针对分数本身说教，否则就失去了考试的意义。我们考试是诊断性评价。
综合型：
多动脑筋，仔细些，多努力。（87）
有进步，愿你真正用心去学，“细心”仍是你最需的朋友。（87）
教师点评：既有对孩子的鼓励，也有对孩子的要求。相信孩子在你们的鼓励下，定会做得更好。
期望型
继续努力，争取考出好成绩。（96）希望你继续努力，保持优异成绩。（94）
通过几次考试……望吸取教训，下次考得更好。（97）
教师点评：有人说，孩子的成功与否与家长的期待有一定的关系，在你们的期待下，相信孩子不会辜负您们的。
警告型
下降太快，危险。（74.5）
教师点评：警告也是爱的一种，必要时也要当头棒喝，只是这种爱容易不被理解。
忧虑型
素质教育和减负会不会影响孩子的成绩？好在我的孩子没有受到影响。（91）
教师点评：关于减负可以到我的博客留言，我也会对减负谈谈自己的理解。正确理解了减负，就不会过多的担心了。相信我们的学生不会受到减负的负面影响。
爱的叮咛型
一定要细心，好好检查，以后一定改正才能取得好成绩。（92.5）
儿子，你每天小小的进步妈妈都为你高兴，希望你继续努力，相信你一定会把数学学好。爸爸妈妈相信你，你是最棒的。（76.5）
教师点评：您们的爱将是孩子前进的动力，有你们的爱为他们护航，相信他们会满怀感恩之心，一切会做的更好。
求一张小学一年级语文上册期末试卷及答案
一、读 拼 音，写 词 语。（9分）
xiǎo niǎo xià yǔ zì jǐ
（ ） （ ） （ ）
dōnɡ xī jīn tiān máo jīn
（ ） （ ） （ ）
二、读一 读， 选 一 选。（6分）
1．爸爸给我买（mǎi mài）了一辆新自行车。
2．我家后面有一块空（kōnɡ kònɡ）地，那儿有好几种（zhǒnɡ
zhònɡ）蔬菜。
3．我和妈妈在山上种（zhǒnɡ zhònɡ）树，真希望它们早一点长（zhǎnɡ chánɡ）大（dài dà）啊！
xuǎn zì zǔ cí
三、选 字 组词。（12分）
（ ）方 （ ）西 拉（ ） 汽（ ）
高（ ） （ ）来 （ ）上 （ ）现
（ ）地 （ ）间 （ ）国 （ ）花
zhǎo fǎn yì cí
四、找 反 义词。（9分）
近 下 后 无 少 进
有——（ ） 前——（ ） 出——（ ）
多——（ ） 远——（ ） 上——（ ）
kàn tú xuǎn zì tián kònɡ
五、看 图，选 字 填 空。（8分）
朵 条 个 棵 只 头
一（ ）蜜蜂 一（ ）牛
一（ ）鱼 一（ ）树
xuǎn yì xuǎn
六、选 一 选，画 。（8分）
（搭 升 听）积木 （搭 升 听）国旗 （搭 升 听）音乐
（发现 学会 发生）秘密 （发现 学会 保护）环境
（发现 学会 保护）骑车 （珍惜 学会 保护）时间
lián cí chénɡ jù
七、连 词 成 句。（10分）
1．一块儿 我们 好吗 回家
？
2．奶奶 家 有一条 门前 小河
。
3．飞来飞去 在 小鸟 天上
。
4．我国 国旗 五星红旗 的 是
。
ɡēn jù kè wén nèi rónɡ tián kònɡ
八、根 据 课 文 内 容 填 空。（10分）
1．（ ）是我国的首都，（ ）是我国的国旗。（ ）爱北京。
2．不久，有花有草的地方，花更（ ）了，草更（ ）了。没有花没有草的地方，长出了（ ），（ ）。
3．妈妈说：“山那边（ ）很美，（ ）去看吧。”过了几天，小鹰（ ）了飞翔。
bǎ ɡǔ shī bǔ chōnɡ wán zhěnɡ bìnɡ huí dá wèn tí
九、把 古 诗 补 充 完 整， 并 回 答 问 题。（共10分）
静夜思
床前明（ ）光，
疑是地（ ）霜。
举（ ）望明（ ），
低（ ）思故乡。
1．这首诗是唐代诗人 写的。（李白 杜甫 白居易）（2分）
2．第一行和第三行都是写诗人 到的，第二行和第四行都是写诗人 到的。这首诗主要写出诗人
的心情。（3分）（想 思念家乡 看）
bǎ xià liè jù zi pái chénɡ yí duàn tōnɡ shùn de huà bìnɡ dú yì
十、把 下 列 句子 排 成 一 段 通 顺 的 话， 并 读 一
dú
读。（10分）
①他可喜欢石头啦。
②李四光爷爷是我国著名的地质学家。
③常常忘了干别的事。
④为了给国家寻找矿藏，他整天忙着研究石头。
正确的排列顺序是：
kàn tú shuō huà xiě huà
十一、看 图 说 话， 写 话。（8分）
小学一年级语文上册 新课堂同步练习册11页第五题比一比读一读连一连怎么做？
请把图片发给我，我为你解答
一年级小学语文上册的全部课程
人教版新课程小学语文一年级上下册课文目录一年级上册入学教育汉语拼音（a o e)汉语拼音（i u ü）汉语拼音（b p m f)汉语拼音（d t n l)复习一汉语拼音（g k h)汉语拼音（j q x)汉语拼音（z c s)汉语拼音（zh ch sh r)复习二汉语拼音(ai ei ui)汉语拼音（ao ou iu)汉语拼音（ie üe er)复习三汉语拼音（an en in un ün）汉语拼音（ang eng ing ong)复习四识字（一）1 一去二三里识字（一）2 口耳目识字（一）3 在家里识字（一）3 在家里识字（一）4 操场上语文园地一课文 1 画课文 2 四季课文 3 小小竹排画中游课文 4 哪座房子最漂亮课文 5 爷爷和小树语文园地二我们的画（口语交际）课文 6 静夜思课文 7 小小的船课文 8 阳光课文 9 影子 课文 10 比尾巴语文园地三识字（二）1 比一比识字（二）1 比一比识字（二）2 自选商场识字（二）3 菜园里识字（二）4 日月明语文园地四我会拼图（口语交际）课文 11 我多想去看看课文 12 雨点儿课文 13 平平搭积木课文 14 自己去吧课文 15 一次比一次有进步语文园地五该怎么办（口语交际）课文 16 小松鼠找花生课文 17 雪地里的小画家课文 18 借生日课文 18 借生日课文 19 雪孩子课文 19 雪孩子课文 20 小熊住山洞课文 20 小熊住山洞语文园地六小兔运南瓜生字表（一）生字表（一）生字表（一）生字表（二）
小学生一年级语文上册期中考试卷测试题有哪些
1. 1个十和8个一是（ ）。
2. 6个一和1个十是（ ）。
3. 17里面有（ ）个十和（ ）个一。
4. 20里面有（ ）个十。
5. 12前面一个数是（ ），后面一个数是（ ).
6. 与19相邻的两个数是（ ）和（ ）。
7. 把下列各数按从小到大的顺序排列。 15， 7， 11， 17， 2， 0， 18， 20
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一年级语文上册期末试卷
什么版本的，人教版还是什么，百度文库里面有很多试卷可以下载或者打印出来用https://wenku.baidu.com/search?word=%E4%B8%80%E5%B9%B4%E7%BA%A7%E8%AF%AD%E6%96%87%E4%B8%8A%E5%86%8C%E6%9C%9F%E6%9C%AB%E8%AF%95%E5%8D%B7&ie=utf-8&lm=0&od=0
小学一年级语文上册期中考试怎样复习
从以下几个方面复习：
1、熟练掌握声母表，韵母表和整体认读音节。
2、掌握课文后的一类字（田字格），既要会认，还要会写。
3、熟练掌握拼音的四个声调，争取不出错。
4、会一些简单的看图写话。
注意：考试的时候专心听题（老师会读题），认真作答。
小学一年级语文上册试卷写字有什么用
常规的看图说话，一般孩子都不会很感兴趣，画面往往是复印的，黑糊糊一片，而且，千篇一律，都写了提示的话，意思是教孩子怎么能容易进入，其实背后还有一层：不要乱写。一个暑假很少动笔，pony对于写字有点畏难。所以，我就不主动提作文的事。直到pony主动找出本子，自己看图。看了图，就有点打退堂鼓，说，我还没想好……其实我看出来，他是兴趣不足。其实我很理解，如果是我，也不喜欢看这样的图说规定的话。很多人觉得孩子开始写作文，最好随便他写，写什么都可以，天马行空不是更好？其实未必。小孩子最怕作文没有题目，试想想，一个大人，如果让你自由命题，你肯定也打怵吧。所以，开始的时候，有规矩要好于漫天想。看图说话在语文教学中，由来已久，也是有道理的。起码，孩子首先学会描述清楚一件限定的事物，才可能进一步去自由书写。针对pony的状态，我想，让他有兴趣写，比真正动笔，更重要。那图我事先看过，但是我装作第一次看，我开始引导他——这幅图画的是什么季节呀？（我没有问他：这图画的是什么呀？那等于一下子把所有描述任务推给他，他不躲才怪。）秋天呗。你怎么看出来的呢？（这个问题故意问得‘傻’一点，让他不畏惧，觉得太容易回答。）你没看出来吗，树上结了很多果子啊。哦，结了这么多果子，人们该做什么呢？（我开始往图里引他，但是却没有问他，图里的小朋友都在做什么呀？因为，看图说话，看图固然重要，但要懂得生发。）摘果子。摘果子？还可以怎样说？（我问这一句，其实是有深意的。）摘？……我们以前秋天的时候去果园做过什么事？（我不是问事，我是要一个词。）采摘！对，那你觉得这幅画的名字可以叫……采摘秋天？（说一个题目，给他一个讨论的空间。）不，采摘园里的一天吧。（哈哈，题目有了！）如果是一天，那要从什么时候开始说起？（这个题目出来，其实我已经掂量过，对于看图说话来说，它是有点大了，并不好写，但可以写出一篇完整的作文来。）秋天的早晨，丁零零，闹钟响了……（他开始进入状态了，这时候，千万别说，你把作文本拿来，开始写吧。）这个开头非常好，我们来看看，有几个小朋友们在摘果子呢？（现在要引导他回到图中，以图为中心，架构出主要框架，而不是磨细节。）一、二、三、……六个！（人物很多啊！）他们是做同样的事，还是各自有分工？（要引导他注意这么多人物的不同活动。）他们三个在摘果子，三个在装筐。（好，他已经很清楚地分类了。）给他们起个名字，要看清楚啊，谁是男孩谁是女孩！（明确告诉他，人物有名字才好叙述。）摘果子的是小红、小力、小明，装筐的是王宁、李小青、元元。（后面三个名字，是他学过的课文里的人物。）好啊，这些都是什么果树啊？（这时候问这个问题有点‘滞后’，就是不想让他过早纠结于细节，毕竟，先讲清楚人物的活动很重要。）苹果！是吗？（其实我刚看第一眼，也以为只有苹果。）还有桃和梨。（这就要求有细致的观察。）…………好了，现在，你说说，采摘园里的一天，都做什么呀？（先让他说，还是没让他写。）于是，他开始说，我在电脑上记录——采摘园的一天秋天的早晨，丁零零，闹钟响了。同学们高高兴兴地起了床，坐上公交车，到了果园。果园里水果真多呀，有红彤彤的苹果，黄澄澄的梨，还有粉嘟嘟的桃子。同学们说，这么多水果，如果不及时采摘下来，就会烂掉，该怎么呀？他们想了一个好法：我们齐心合力把水果都摘下来，放到卡车上，运到城里去卖，卖回来的钱，还可以买新的树苗，种新的果树。没等他们的话说完，咔啦啦，一辆卡车开过来了。同学们马上动手摘水果。小红摘桃子，小利摘苹果，小明摘梨，摘下来的水果由元元、王宁、李小青负责放到筐里，运上卡车。果园里有一棵最高的苹果树，树上结满了苹果，可是同学们够不到。他们想了一个好法，蹬着梯子上去，把最大的苹果摘了下来。几个小时之后，树上的水果都摘完了，同学们很开心。咔啦啦，卡车开走了，同学们蹦着跳着跑到了公交站，回家的路上，他们唱起了秋天的歌。pony口头作文，我在电脑上做记录的时候，其实更要注意“无形的引导”。比如——桃子的颜色，开始他只是说“粉色”，那就要提醒他，前面的苹果和梨子都是三个字形容的，这个能不能也用三个字？想一想，成熟的桃子是什么颜色的？粉嘟嘟！孩子口头作文，尤其是年龄较小的孩子，很容易偏离主题，失去控制，胡乱生发，听上去很美，但是原样照搬到书面，就流水账一样，阅读性很差。我让pony说，但不是让他乱说一气，将来能“出口成章”，才是本事。他也不可避免犯同样的问题，说到“这么多水果，如果不及时采摘下来，就会烂掉”时，他就有往下说个不停的意思，这时候，就要及时帮他打住——我们是要说采摘呀，还没有提到呢。“果园里有一棵最高的苹果树……”这一段，是后来加上的，这就像是教他学照相时用变焦一样，要懂得拉近拉远镜头，叙述故事，但同样要记得，尺度。收尾其实最难写，孩子兴之所至，会不停说下去，事无巨细，全想表述。让孩子说一段话容易，教他懂得把一段话用一句截止住很难。这就好比，写长文章容易，但是寥寥几笔，更见功底。所以，一定要让孩子懂得如何收尾。而且，还要注意，细节的呼应——那个卡车，不能有始无终。这篇看图说话记录完成，并没有马上让他写在作文本上。这么多字数，够他一写！第二天，他提出，我得把作文抄一遍，妈妈，你能不能把电脑里的文章字放大一些？他抄的时候，我坐在旁边，给他一个鼓励的姿态，那么多字呢。结果，很奋勇地抄啊抄，字不会写，我就写给他看。后来实在有点累，我教他“偷懒”——你可以少写一个字，意思也可以。不，这是我的作文！他的意思是，不能改动一个字。但我还是不刻意地要让他知道，不是为偷懒，有时候，一字的去留，感觉是有区别的。这篇作文，写了满满两页，他很有成就感。其实，《采摘园里的一天》之外，他还另说了一个故事，我也记录了，这是为了让他知道，一幅图，一件事，完全可以有不同的角度去叙述。
一年级语文试题？
我的意见:快乐 悠然自得 悠闲
